大学教育の終焉を告げる学生の記録

2025年の最初の数か月、私は博士論文の執筆に苦しみ、学業を終えることにも苦労していた。米国では、大学教育の中心的な存在としての大学が、1年間の混乱の中で、抑圧と学問の自由の侵害、文化的戦争の深化という深刻な状況に直面していた。人生の計画を立てることが不可能に感じられ、論文の執筆はさらに困難になった。私は自分の仕事が現在に責任を持つことを望んでいたが、その方法が分からなかった。

2020年夏、ノースカロライナ州ダーラムに移り、大学院に入学した際、私は予想もしなかった状況に直面した。新型コロナウイルスのロックダウンが始まり、授業はZoomで行われ、大学キャンパスでの集まりは制限された。この状況は、キャンパスでのコミュニティの夢を打ち砕き、学生たちは形式的な手続きに従うことを余儀なくされた。

過去5年間、米国大学界ではコロナウイルス、ガザでのジェノサイド、および権威主義政権の台頭という3つの危機が重なった。これらの出来事は、大学教育の危機を象徴し、公共の善、他者への責任、民主主義の最終的な切り捨てに直面している。大学は、長年の新自由主義的な社会政策によって、機能が著しく損なわれている。

2025年、大学教育の崩壊を推進する既存の構造と、より悪質な新しい顔が「キャンパス」の象徴を利用して、反知的主義を煽り、独裁政権の正当化を図っている。これらの出来事は、大学の現実的な状況と関係があるが、多くの人々はその関係を無視しがちである。

ガザでのジェノサイドとそれに伴う米国大学でのパレスチナ支援運動は、大学の教育的核と企業的な管理構造の間のギャップを露呈した。大学は迅速かつ強力な抑圧を開始し、学生の反対を抑圧するための資金の差し止めや、大学の管理権を制限する政策を採用した。

2025年6月、大学教育への全面的な攻撃が開始され、資金が政治的プログラムの実施に使われ、大学の機能を妨げる手段となった。国際学生の強制送還やビザの干渉が新たな戦術として登場し、大学を従わせ、機能を妨げている。

大学教育の危機は、学生と教員の生活に深刻な影響を与えている。しかし、彼らはその価値を再確認し、学問の継続を試みている。大学教育の終焉を告げる記録は、彼らの経験と価値を示すものである。