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Cartografia de leitura: a biblioteca escolar como espaço de múltiplas aprendizagens

O desejo por investigar o objeto aqui em foco nasce de andanças formativas plurais de uma trajetória isso informação que foi sendo constituída pelos muitos caminhos trilhados. Para o processo de investigação, percursos precisam ser selecionados, algumas pedras alicerçam os caminhos e outras precisam ser desviadas; como objetivo era desvelar até que ponto a concepção de biblioteca escolar que perpassa o cotidiano das escolas contribui para o processo de forma leitores, fomos, ao longo do processo, como um mosaico, revelando e descrevendo contornos e condições materiais e funcionamento desse espaço; conhecendo, por meio de observações e diálogos, as percepções dos professores e alunos sobre o papel da biblioteca na formação leitura dos alunos; e, ainda, registrando em apenas experiências de leitura desenvolvidas nas bibliotecas escolares ou articuladas com elas e o impacto dessas experiências para a formação dos leitores.

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